宁波将迎来建城1200年 教师带着学生吟古诗游古城

  为进步学生民间传统文明素质，助推宁波本乡地域文明传承与展开，宁波市广济中心小学以宁波建城1200年为关键，精选宁波历史背景和文明典型，发动“跟着古诗游宁波”微视频讲堂，经过实践看望、归纳学习和项目化学习的方法，协助学生更好更深地接近诗篇、了解背面故事，建立他们的当地文明自傲。一起，校园还以微视频的方法录制上课全进程，并在全校播映。

  记者了解到，以诗篇为载体，走出讲堂、走进历史背景和文明地的微视频讲堂方法是校园教育学生的方法与理念的立异，学生不只到实地与教师、家长一起感触和开掘宁波本乡文明内在，还全程参加视频的策划、准备与录制进程，在参加中系统化地学习诗篇文明。

  据悉，“跟着古诗游宁波”仅仅校园诗教育人的一部分。下一步，校园将展开为期2个月的诗篇节系列活动，以诗篇朗诵、古诗配画、剧本改写、诗词研讨等五光十色的方法深化打造广济诗教特征，显示诗教品牌。此外，校园还将联合偏远地区结对校园展开诗教育人手拉手活动，与陕西、贵州等结对校园同享微视频资源。

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  “今日咱们要旅游的是月湖十洲之一的芳草洲。”“教师，诗句晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲中芳草洲的姓名是不是这么来的呀？”昨天上午，在月湖景区芳草洲门牌前的小桥上，来自宁波市广济中心小学404班的学生与教师讨论学习经典诗篇背面的故事。

  为进步学生民间传统文明素质，助推宁波本乡地域文明传承与展开，宁波市广济中心小学以宁波建城1200年为关键，精选宁波历史背景和文明典型，发动“跟着古诗游宁波”微视频讲堂，经过实践看望、归纳学习和项目化学习的方法，协助学生更好更深地接近诗篇、了解背面故事，建立他们的当地文明自傲。一起，校园还以微视频的方法录制上课全进程，并在全校播映。

  记者了解到，以诗篇为载体，走出讲堂、走进历史背景和文明地的微视频讲堂方法是校园教育学生的方法与理念的立异，学生不只到实地与教师、家长一起感触和开掘宁波本乡文明内在，还全程参加视频的策划、准备与录制进程，在参加中系统化地学习诗篇文明。

  据悉，“跟着古诗游宁波”仅仅校园诗教育人的一部分。下一步，校园将展开为期2个月的诗篇节系列活动，以诗篇朗诵、古诗配画、剧本改写、诗词研讨等五光十色的方法深化打造广济诗教特征，显示诗教品牌。此外，校园还将联合偏远地区结对校园展开诗教育人手拉手活动，与陕西、贵州等结对校园同享微视频资源。